RESUMEN DEL CAPITULO 6

DISEÑOS ESPECIFICOS DE EXPERIMENTOS

Recordemos que los experimentos son aquellos que se reunen los dos requisitos para lograr el control  la validez interna. Asimismo pueden utilizar prepruebas y posprueba para analizar la evolucion de los grupos antes y despues del tratamiento experimental. Aunque la posprueba si es necesaria para determinar los efectos de las condiciones experimentales.
Los sujetos se asigna a los grupos de manera aleatoria despues de que concluye el periodo experimental de ambos grupos se les administra una medicion sobre la variable dependiente en estudio.
Inicialmente son equialentes y para asegurarse de que durante el experimento continuen siendolo la hora en que se efectuaran el experimento debe ser la misma para ambos grupos, cuando la participacion es individual los mismo que las condiciones ambientales y demas factores mencionados al hablar de la equivalencia de los grupos.
Por ejemplo si el tratamiento experimental es un metodo educativo que facilita la autonomia por parte del alumno y si el inestigador hipotetiza que incrementa el aprendizaje cabe esperar que el nivel de aprendizaje del grupo experimental expuesto a la autonomia sea mayor que el nivel de aprendizaje del grupo de control no expuesto a la autonomia: 0>0

En el diseño con posprueba unicamente y grupo de control asi como en sus posibles variaciones y extensiones se logra controlar todas las fuentes extrañas de invalidacion interna. Lo que influya en un grupo tambien influira de manera equivalente en los demas.Este razonamiento se aplica a todos los diseños experimentales.

Un investigador lleva acabo un experimento para analizar como influye el tipo de liderazgo del supervisor en la productividad de los trabajadores.Este diseño incorpora la administracion de prepruebas a los grupos que componen el experimento. por ultimo se les administra tambien una posprueba. El diseño controla todas las fuentes extrañas de invalidacion interna por las mismas razones que se argumentaron en el diseño anterior.

Y si la prueba afecta a las puntuaciones de la prosprueba lo hara manera similar en ambos grupos, y se sigue cumpliendo con la esencia del control experimental.. El control es mayor observando que ningun acontecimiento solo afecte a un grupo. Es posible extender esta diseño para incluir mas de dos grupos, lo cual se diagramaria de una manera general.

Los dos diseños experimentales que se han comentado sirven mas bien para analizar efectos inmediatos o a corto plazo. Por ejemplo programas de difusion de innovaciones, planes urbanos de reubicacion o estrategias de las terapias psicologicas.

En realidad el termino serie cronologica se aplica a cualquier diseño que se efectueatraves del tiempo varias observaciones o mediciones sobre una variable sea o no experimental solo que en este caso se les llama experimentales por que reunen los requisitos para serlo.

DEFINICION DE HIPOTESIS

HIPOTESIS:

Un hipótesis es una suposición. Es una idea que puede o no ser verdadera, basada en información previa. Su valor reside en la capacidad para establecer más relaciones entre los hechos y explicar el por qué se producen.
Normalmente se plantean primero las razones claras por las que uno cree que algo es posible. Y finalmente ponemos: en conclusión, por esto creo que...y lo que uno supone.
Este método se usa en el método científico, para luego comprobar las hipótesis a través de los experimentos.

TIPOS DE TEXTOS

Monografia: Es un tipo de ensayo sobre un tema específico donde la información de investigaciones u opiniones autorizadas respaldan cada punto importante.

Caracteristicas:

• Introducción: Su finalidad es el planteo, claro y simple, del tema de la investigación y la presentación sintética del trabajo. La introducción no es un preámbulo que hay que “rellenar” de cualquier manera; es el lugar donde se plantea el problema de investigación.
• Desarrollo: Es la fundamentación lógica del trabajo de investigación ya sea literario, histórico, científico o filosófico, cuya finalidad es exponer y demostrar. Formulada una tesis (un problema) se desarrollan ciertos argumentos, cuya justificación lógica se propone, y se llega a una conclusión.
• Conclusión: Posee una estructura propia. Debe proporcionar un resumen, sintético pero completo, de la argumentación, las pruebas y los ejemplos (si se presentan). Es un regreso a la introducción: se cierra sobre el comienzo.

Ensayo: El ensayo consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo en forma de prosa, sobre un tema sin aparato documental, de forma libre y asistemática y con voluntad de estilo 

Caracteristicas: 

Introducción
La introducción le indica al lector: el propósito del escritor, el acercamiento al tema y
la organización que seguirá el ensayo. Vamos a ver cómo se logra algo tan
aparentemente complejo.
El primer paso de la introducción consiste en generar ideas pero ¡cuidado!: se trata de
generar ideas sobre una pregunta concreta y no sobre un tema muy amplio. Por lo
tanto, habrá que limitar el tema y enfocarlo, es decir, organizarlo de acuerdo con
una cierta perspectiva y mediante una serie de preguntas que el escritor se hace a sí
mismo.
Nudo o cuerpo
En el nudo/cuerpo tiene lugar el desarrollo de los aspectos que se indicaron en la
introducción. Por lo general, cada aspecto mencionado en la tesis ocupará un párrafo del
ensayo. Ahora bien, la organización del nudo/cuerpo variará algo según se escoja una u
otra estrategia de argumentación.
Es una sección muy importante del ensayo pues demuestra la capacidad de organización
y argumentación del escritor. Así pues, son cruciales en esta sección, el uso adecuado de
transiciones y el buen manejo de la lógica.
Existen diferentes estrategias de organización del nudo/cuerpo, con frecuencia, se
utilizan varias de ellas en el mismo ensayo. El ensayo académico no suele hacer uso de la descripción ni de la narración sino de la exposición, es decir, incluye una declaración general (tesis) y la evidencia específica para apoyarla. Ahora bien, dependiendo del propósito, el escritor utilizará una u otra estrategia de argumentación
La conclusión
La conclusión es el último párrafo del ensayo y debe recoger (o recapitular) las ideas que se presentaron en la tesis, en la introducción.
En la conclusión se invierte la fórmula de la introducción: se empieza con un breve
resumen del ensayo y se termina con una frase bien pensada que llame la atención del
lector sobre el punto clave del artículo. Esta última frase debe reflejar bien el enfoque del ensayo.

 Reseña: Es un escrito donde se resume o describe lo más importante de un libro, película, presentación, obra u otros. Sirve para presentar una visión crítica breve y profunda sobre algo.

Caracteristicas:
Es un texto de corte periodístico.
Pertenece a los géneros de opinión.
Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.
Comienza con la definición del objeto a tratar, continua con la toma de posición (que justifica ya sea contrastando con diversos argumentos o a través de opiniones personales), y cierra reafirmando la posición adoptada.
Es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y a la vez crítica sobre algo.
Una buena reseña necesariamente refleja la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza.
Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinión sobre su valor.
Extrae lo esencial del contenido.
Suele seguir el siguiente esquema: introducción, resumen expositivo, comentario crítico y conclusión
Necesita un proceso de composición.

Reseña: Un reporte es generado dinámicamente, es decir, cada vez que lo mandamos llamar o invocamos desde el Sistema, el reporte actualiza la información a los Datos más recientes disponibles. La sección de Presentación de Reportes, explica como el SIPEC Web facilita los mismos al usuario

 Caracteristicas:

• Carátula: nombre del alumno, No. Lista, grado y grupo
• - tema o asunto central: (nombre de la obra observada)
• - propósito de la visita o actividad:  que el alumno relacione presentación de una obra de teatro  con el género dramático
• - la fecha, el lugar y la hora en que se realiza la actividad.
• - anotar un resumen de la obra vista -
• al final se anotará un comentario (punto de vista acerca de la obra, los relacionará con conceptos trabajados en literatura .

cuadros de tipos de estudio

EXPLORATORIO

Objetivo: examinar un tema o problema de investigacion poco estudiado, del cual se tiene muchas dudas o no se a abordado antes.

Valor: nos sirve para familiarizarnos con fenomenos relativamente desconocidos, obtener informacion sobre la posibilidad de llevar acabo una investigacion mas completa.

Caracteristicas:

• determina tendencias
• identifica areas ambientales, contextos y situaciones del estudio
• son flexibles en su comparacion con los otros
• mas amplios y dispersos
• requieren de gran paciencia, serenidad y receptividad por el investigador.

Ejemplo: cuando un investigador desee analizar un fenomeno desconocido o novedoso: una nueva enfermedad, una catastrofe ocurrida en un lugar donde nunca habia sucedido alguna inquietud surgidas a partir del deciframiento del codigo genetico humano.

DESCRIPTIVO:

Objetivo: especificar laspropiedades, las caracteristicas y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenomeno, hecho, contexto o situacion que ocurre, en diferentes aspectos.

Valor: en recolectar datos que muestren un evento, una comunidad, un fenomeno, hecho, contexto o situacion que ocurre, en sus diferentes aspectos.

Caracteristicas:

• visualiza lo que se va a medir
• recaban informacion
• la descripcion debe ser mas o menos profunda
• se basa en la medicion de uno o mas atributos
• recolecta datos sobre el contexto

Ejemplo: si vamos a medir variables en empresas es necesario indicar que tipos de empresas. si vamos a recolectar datos sobre materiales se debe señalar cuales; si se trata de una entrevista en una comunidad tendremos que pensar en quienes y en que comunidad.

CORRELACIONALES

Objetivo: evaluar la relacion que exista entre dos o mas conceptos, categorias o variables

Valor: saber que dos conceptos o variables se relacionan aportan cierta informacion explicativa.

Caracteristicas:

• son positivos o negativos
• se centran en medir las variables individuales
• evaluan el grado de relacion entre 2 variables

Ejemplo: seria vincular el tiempo dedicado a estudiar para un examen de estadistica con la calificacion obtenida en el. en este caso, en un grupo de estudiantes se mide cuanto dedica cada uno de ellos a estudiar para el examen y tambien se obtiene sus calificaciones en el examen: posteriormente se determina si las 2 variables estan correlacionadas, ellos significa que una varia cuando, la otra tambien lo hace.

EXPLICATIVO

Objetivo: encontrar las causas de los eventos y fenomenos fisicos o sociales.

Caracteristicas:

• exploratoria
• descriptiva

Ejemplo: en un estudio policiaco que implicara inflitrar a un investigador dentro de un grupo de ladrones de coches, con el proposito de conocer su sentido de vida, si unicamente nos muestra el modo de vida y el sentido de vida que tienen los ladrones de coches su alcance sera descriptivo, si asocia su sentido de vida con el tipo de padres que tuvieron, seria correlacional pero si profundiza en las razones por las cuales poseen un determinado sentido de vida, el alcance seria explicativo.